A partir do entendimento de que o superdotado é o aluno que possui um potencial, uma habilidade ou talento elevado em relação aos outros alunos do seu convívio social, serão apontadas a seguir algumas características comuns normalmente encontradas nos sujeitos que apresentam altas habilidades/superdotação. Segundo Ourofino e Guimarães (2007, p. 43):
A superdotação entendida como um fenômeno multidimensional, agrega todas as características de desenvolvimento do indivíduo, abrangendo tanto aspectos cognitivos quanto características afetivas, neuropsicomotoras e de personalidade. Não se pode esquecer ainda que o conceito de superdotação é influenciado pelo contexto histórico e cultural e, por isso, pode variar de cultura para cultura e em função do momento histórico e social.
As autoras definem algumas características Intelectuais, Emocionais e Sociais que o aluno com altas habilidades/superdotação pode apresentar.
Das características apontadas por diversos estudiosos da área como Alencar (1996), Renzulli (1996) Winner (1999), Ourofino e Guimarães (2007) serão apontadas a seguir as principais características segundo esses pesquisadores da área.
Características Intelectuais
As características intelectuais se referem aos aspectos gerais encontrados nos sujeitos que apresentam altas habilidades/superdotação, ao comportamento superdotado observável nesses alunos, independentemente dos mesmos apresentarem altas habilidades somente em áreas intelectuais.
Habilidades Intelectuais
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Habilidades superiores de pensamento (como análise, síntese e avaliação);
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fluência e flexibilidade de idéias ( produção de muitas idéias, vê relações entre idéias aparentemente diversas);
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flexibilidade e fluência do pensamento;
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grande bagagem de informações sobre temas de interesse;
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paixão por aprender;
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facilidade parra entender princípios gerais;
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habilidade para processar informações rapidamente;
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pensamento independente;
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habilidade de lidar com abstrações;
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facilidade para lembrar informações;
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vocabulário avançado para idade ou série;
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facilidade em perceber relações de causa e efeito;
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habilidade de fazer observações perspicazes e sutis;
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grande bagagem sobre um tópico específico;
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habilidade de entender princípios não diretamente observados;
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grande bagagem de informações sobre uma variedade de tópicos;
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habilidade para transferir aprendizagens de uma situação para a outra;
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habilidade de fazer generalizações sobre eventos, pessoas e coisas;
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capacidade de pensamento abstrato para analisar, avaliar e associar;
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habilidade para lidar com as palavras;
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boa capacidade e memória;
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capacidade de resposta ao meio ambiente;
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boa imaginação;
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curiosidade; interesse e atenção; boa produção de idéias;
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maturidade de julgamento;
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habilidade para lidar com os problemas.
Criatividade
- Senso de humor;
- habilidade de pensamento imaginativo;
- atitude não conformista;
- pensamento divergente;
- espírito de aventura;
- disposição para correr riscos;
- habilidade de adaptar, melhorar ou modificar idéias;
- habilidade para produzir respostas incomuns, únicas ou inteligentes;
- disposição para fantasiar, brincar e manipular e/ou inventar idéias originais;
- habilidade de gerar um grande número de idéias ou soluções para problemas ou questões.
Motivação
- Persistência quando se busca atingir um objetivo ou na realização de tarefas;
- interesse constante por certos tópicos ou problemas;
- comportamento que requer pouca orientação dos professores;
- envolvimento intenso quando trabalha certos temas ou problemas;
- obstinação em procurar informações sobre tópicos de seu interesse;
- compromisso com projetos de longa duração;
- preferência por situações nas quais possa ter responsabilidade pessoal
- pouca necessidade de motivação externa para finalizar um trabalho que
Liderança
- Tendência a ser respeitado pelos colegas;
- autoconfiança quando interage com colegas da sua idade;
- comportamento cooperativo ao trabalhar com os outros;
- habilidade de articular idéias e de se comunicar bem com os outros;
- habilidade de organizar e trazer estrutura a coisas, pessoas e situações;
- tendência a dirigir as atividades quando está envolvido com outras pessoas;
- comportamento responsável.